На прага на новата учебна година: Всяко училище у нас вече разполага със STEM център

Всички безплатни учебници и учебни комплекти за учениците от I до XII клас са доставени по места, в около 500 училища ремонтите са приключили, а всяко българско училище вече разполага със собствен STEM център. Това стана ясно на национално съвещание на министъра на образованието и науката проф. Георги Вълчев с началниците на Регионалните управления на образованието от цялата страна. На срещата бяха обсъдени готовността по места, проблемите и създадената организация за нормалния учебен процес след 15 септември.

Министърът призова регионалните управления да бъдат в активен диалог с ръководствата на училищата, но и със семействата. Той очерта и част от предизвикателствата, по които ще се търси решение на национално ниво: промяна в механизма на финансиране на училищата, мерки за подкрепа и подобряване на дисциплината, качеството на преподавателския труд и по-добра координация с останалите институции.

Държавата е инвестирала над 500 млн. лв. в изграждането на STEM центрове

Това е огромен ресурс, който ще даде нов тласък на българското образование

Вълчев заяви, че делегираните бюджети няма да бъдат премахвани или променяни, тъй като са се утвърдили като работещ механизъм. Според него обаче трябва обаче да се внесат нужните промени в изчисляването на субсидиите, за да се спре тенденцията на прикриване на резултати и отсъствия. "Ще търсим начин броят на учениците да няма такава голяма тежест, за да не страдат малките училища и да спре нездравата конкуренция за повече ученици", обясни министърът. По думите му досегашната система с компонента "парите следват ученика" стимулира прикриването на реалните проблеми и изкривяването на резултатите.

"Трябва да намерим и балансирано решение за осигуряване на среда, в която да се води нормален учебен процес. Голяма част от децата се оплакват от липса на дисциплина сред своите съученици и се чувстват ощетени", отбеляза Вълчев. Той обвърза тази тема с необходимостта от засилване на връзката между семейство и училище и постави като фокус на работата по места много по-активна комуникация на училищните ръководства с родителите - и за пропуски, и за силни страни на децата.

Зам.-министър д-р Таня Панчева обърна внимание на началниците върху въвеждането на единен инструментариум за проследяване развитието на всички деца и тяхната готовност за училище.