Близо девет хиляди са децата със специални потребности, които вече са интегрирани в училищата и детските градини.

Данните представи Анет Маринова, консултант в Министерството на образованието, науката и младежка, цитирана от БНР.

Маринова допълни, че в 238 учебни заведения вече има изградени рампи.
В момента Министерството на образованието започва проучване за процеса на интеграция на децата със специални образователни потребности.

Освен набиране на статистическа информация, една от целите е проучване на качеството на този процес, като се фокусира вниманието към оценка на работата на училищните екипи.
Това е мрежата от хора в самото училище, които имат задачата да изградят училищната среда, да изработят индивидуалната програма и да оценят потребностите на възпитаниците.