Министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев заяви, че конкурентното заплащане на учителите остава ключов приоритет за държавата и е сред основните условия за осигуряване на качествено образование.

По време на срещи с представители на учителските синдикати от КНСБ и КТ "Подкрепа" министърът подчерта, че въпреки трудната бюджетна ситуация Министерството на образованието ще продължи да защитава политиката за увеличение на доходите в сектора.

"Конкурентното заплащане за учителите е сред основните предпоставки за качествено образование. Въпреки трудната ситуация с бюджета ще продължим политиките по доходите в сектора в рамките на възможното", заяви Вълчев.

От Министерството на образованието посочиха, че с удължителния закон за бюджета за 2026 г. е предвидено основните месечни заплати в бюджетната сфера да бъдат увеличени еднократно с размера на натрупаната инфлация към края на 2025 г., която е 5%.

В изпълнение на това изискване е подписан анекс към Колективния трудов договор в системата на предучилищното и училищното образование, който предвижда увеличение с 5% на възнагражденията както на педагогическите специалисти, така и на непедагогическия персонал.

Служителите, които получават минимална работна заплата, вече получават и новия ѝ увеличен размер, считано от 1 януари 2026 г.

По време на разговорите със синдикатите е било потвърдено, че при подготовката на бюджета за следващите години МОН ще настоява за запазване на политиката средната учителска заплата да бъде не по-ниска от 125% от средната работна заплата за страната.

Министър Вълчев подчерта, че наред с политиката по доходите е необходимо да се работи и за подобряване на качеството на образованието.

"Все още има примери на ученици, които срещат базови трудности в образователните си резултати, но биват избутвани от системата. Проблемите са много и нямат лесни решения. Но ако не ги признаем и не започнем да говорим честно за тях, е невъзможно да ги решим", заяви той.

Според министъра конструктивният диалог със синдикатите е необходим както за подобряване на условията на труд в системата, така и за повишаване на качеството на образователния процес.