Според просветния министър Сергей Игнатов, за да се решат проблемите в средното образование е необходима такава промяна, която да даде на учениците усещане, че те могат да се справят с всяка материя, дори тя да е непозната за тях.
В студиото на БиТиВи образователният министър коментира промени, предвиждани в закона за средното образование.
Игнатов изтъкна, че един от основните проблеми е свързан с квалификацията на учителите.
Законът трябва да извърши нещо революционно, изтъкна Игнатов.
Той подчерта, че се подготвят промени в закона, чрез които детето да бъде поставено в центъра на образователния процес.
Друг важен проблем, който се решава с промените в закона е предучилищната подготовка на децата на 5 и 6-годишна възраст.
Според образователния министър 50% от учениците нямат способност да интерпретират това, което са прочели.
Най-засегнати по отношение на образованието са малцинствата, където има отпадане от учебния процес най-вече поради социални проблеми.
Българските ученици са пренатоварени и преинформирани, образованието поддържа високо теоретично ниво, допълни Игнатов.
Новият закон е съпроводен с разработването на нови учебни планове, нови образователни стандарти, като за стартирането на цялата тази процедура са необходими 3-4 години.
На въпрос, свързан с обявеното сливане на висши учебни заведения, министър Игнатов заяви, че тези мерки са необходими поради очакваното намаляване на броя на студентите през следващите години.
Това е причината да се прибегне към свързване на университетите и създаване на общи структури.
tur4in BG
на 10.03.2010 в 10:11:16 #5Похвално е начинанието на бей ефенди! Със стари ....... нов бардак ще прави.
lotsopa
на 10.03.2010 в 10:07:07 #4Този човек явно е семейно обременен. Щом иска да прави революция там, където си трябва кропотлив труд. Каква революция ще правиш, когато имаш изпростяване на населението?
Марат
на 10.03.2010 в 10:07:03 #3Съвсем вярно е ,че са необходими нови държавни образователни стандарти и изисквания и към учители ,и към учебници,и към учебни планове и програми.След 1989г.българското образование изпадна в тиха криза.Възпитателният процес,който беше осъществяван от детските организации''Чавдарче'',пионерските и комсомолските дружества се прекрати,без да се замени с нищо.Постепенно изчезнаха кръжоците и школите и се замениха с частните уроци,без това да важи за детските спортно-тренировъчни школи.Липсата на възпитателен процес трябваше да бъде запълнена от повече теоретично-научни занания.Родителите вече трудно се ориентираха в учебното съдържание и ,ако държаха децата им да постъпят в по-реномирани средни и висши училища трябваше да плащат за подготовката им на частно.Много от студентите едновременно учат и работят,за да се издържат и споделят,че в институтите затъпяват,защото учат само по време на сесиите.Примерите в подкрепа на приемането на нов образователен закон са много,дано той да е подчинен на любовта към българското дете.
maxim
на 10.03.2010 в 10:01:13 #2Основният проблем е, че профилирането не става по-рано. Пример - горните класове в СМГ - колкото по-близо са учениците до любимото им занимание, толкова по-усилено учат и толкова по-лесно е на учителите. След 7 клас вместо огромния корумпиран процес по кандидатстване, учениците трябва да си избират по 2-3 любими предмета, които да учат усилено, по повече часове, а останалите, които не ги интересуват, да са на заден план. Така ще знаят за какво учат и ще внимават, защото им е полезно.
rumen221s
на 10.03.2010 в 09:30:54 #1Игнатов, - За "революция" ще говорим когато направиш "всеобхватен" закон...: - ..." Закон за образованието (начално, основно, средно и висше)" - До тогава се скрий някъде и по-добре мълчи...